心肺触诊听诊电脑模拟器

↓ 请点击下面图片了解产品详情 ↓

 

   经过多年教学发现，心肺模拟听诊在诊断学检体诊断教学中起到重要作用，解决床边教学典型病例不足、病人配合困难和临床技能考核中缺乏统一检体对 象与考核标准等问题，学生可以通过模拟人进行反复实践和训练，达到掌握心肺听诊临床基本技能的目的； 克服教师在传统检体诊断学实习教学中单调、呆板和 过于抽象缺点；克服学生学习主动性不强、接受知识 困难的缺点，学生在实习见习中心肺听诊能力明显提高，大大提高了效学效果。但也存在一些不足：如模型存在的体征只能模拟局部、单一的体征，不能反应整体疾病特点，如多个瓣膜损伤情况；心肺听诊部份体征有失真现象，特别是部份心脏杂音有失真现象；堂上考核测试题库较少，题型简单单一。这些问题需要结合病房真实患者带教进一步练习。总之，心肺模拟听诊在我校诊断学检体诊断教学中起到重要作用。

   在模拟教学过程中，教研室先开教学例会和进行集体备课，根据不同的班种讨论、修订教学大纲、教学目标和教学时数，依据以往带教老师经验和临床应 用重要性提出教学方案和内容的修订，保证常见病、 多发病的重要阳性体征均有练习到。授课时，教师首 先给学生讲解听诊的主要内容和目标，再和学生一起听诊重点内容，同时讲解听诊的要点，注意事项，重 要鉴别方法和临床意义。例如在肺部听诊中强调多部位反复仔细听诊，听诊多个呼吸周期，包括呼吸音的 性质、清晰度、强度、呼气时限、吸气／ 呼气比、呼气间歇与停顿、各种音的响度、音调及出现在呼吸过 程中的时相（呼、吸气的早期、中期、晚期或全程）以及音附近的肺呼吸音特征等，并且左右对比，上下对比，内外侧对比。心脏听诊中强调各听诊区的定位、听诊顺序、听诊主要内容，重要杂音的鉴别要点、 影响因素、临床意义等。最后留一定学时学生自主学习，对掌握欠佳的内容重点练习，反复揣摩，同时教 师辅导，解答学生疑问。