医学生物学教材主要包括两大部分内容：即细胞生物学和遗传学，而遗传信息表达中涉及的DNA、RNA、蛋白质与这两部分内容有着密切的联系，其中，DNA、RNA蛋白质是组成细胞的最重要的组成成分，它们的化学组成、结构和功能在教材中都有比较详细的说明，而且直接与细胞中各细胞器的结构和功能相关，正是它们在细胞中的存在和相互作用决定了细胞在结构上和功能上成为生命的基本单位。同时生物体所表现的各种生命现象，诸如生长、发育、繁殖，特别是遗传变异等正是遗传信息表达的外在表现。所以说，遗传信息的表达是贯穿医学生物学的主线条和联络站，在医学生物学中占有特殊的位置，是学好医学生物学的关键所在。

    “遗传信息的表达”这部分内容涉及许多零散的、抽象的概念和微观领域的理论，很多内容在讲解时用语言和示意图很难使学生对整个转录和翻译过程形成清晰的认识。如果采用多媒体动画技术进行放映，并配上优美的音乐，则很容易使学生将内在的规律和抽象的概念直接表现出来，并通过动画技术将内容连贯起来使学生较为轻松地了解和掌握。如：翻译过程氨基酸活化、起始、肽链延长，合成的终止与释放等过程。

    多媒体的特点是图、文、声、像并茂，向学生提供形式多样，功能各异的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情景朗读，悦耳的音乐背景，使学生产生台闻其声，如临其境的感觉。这种教学打破传统的讲授、灌输教学模式，使用多媒体教学能够活跃课堂气氛，使死的知识通过多媒体动画技术动起来，使教学活动更加生动有效，是一种学生比较喜爱的教学模式，教师教起来容易，学生学起来轻松，一举两得，而且通过感官刺激，会给学生留下较为深刻的影响，往往会起到事半功倍的教学效果。

    在使用多媒体教学时，教师可以摆脱贯用的满堂讲述、示意的束缚，实现课堂教学大容量、多信息、高效率。课堂上老师只需轻松点动鼠标就能在短时间内直观形象地演示教学理论的过程，使教学内容深刻到位，主线明确。在运用多媒体教学的同时，对教学中的内容进行点拨、归纳、总结，并针对性地提出问题，着重解决课堂中的重点和难点，针对性地引导学生准确把握所学内容，有效地提高教学质量。如：转录过程中的戴帽、加尾、剪接，通过动画技术使学生可以直观地看到戴帽的位置和作用，剪切的内含子序列和拼接的外显子序列，以及在mRNA前体的3’加上“尾巴”的位置和作用。